收藏本站

首页 > 学校新闻 >

学习是怎样发生的——清上执行校长兼书记辛颖做全国研学旅行课程学术研讨会典型报告


时间:2018-12-24 10:41:15 作者:教科研   来源:教学处   评论: 点击:
    2018年12月14日上午,清华附中上地学校执行校长兼书记辛颖受邀参加在圆明园研学实践教育基地进行的“中国教育学会会员服务万里行活动之‘研学旅行课程’学术研讨会”交流研讨环节并做典型报告。
    辛校长典型报告的主题是“学习是怎样发生的——依托研学旅行,落地圆明园课程”。报告内容由三部分构成:一、清华附中上地学校“走进圆明园”课程设计;二、清华附中上地学校“走进圆明园”课程实践;三、核心素养视角下研学旅行课程的开发策略。
    为提高学生的科学素养和人文素养,学校每年在初一年级开设 “走进圆明园”校本课程。课程育人核心是解决好培养什么人,怎样培养人;育人方法是学思结合,我们倡导启发式、探究式、讨论式、活动式育人。学科老师精心设计本学科课程计划,学科计划每年都根据学生的特点、兴趣和课程的发展有所创新,课程内容越来越受到学生喜欢。我校在建设“走进圆明园”课程初期,主要有生物、体育、历史、地理、英语5个学科参与,随着对学生核心素养的培育越来越科学、多元,逐渐又有语文、数学、政治、美术、书法、摄影、音乐加入进来,现在共12个学科参与本课程建设。
    开展“走进圆明园”课程实践活动,我们在探究体验中培养了学生的科学精神,在环境熏染中习得了人文情怀,在行走旅途中锻炼了生存能力,在动手实践中提升了综合研究能力。每学年初一“走进圆明园”课程结束进行一次结题活动。圆明园是国家级爱国主义教育基地,参与“走进圆明园”课题研究,就是一种爱国情怀。
    辛校长在“核心素养视角下研学旅行课程的开发策略”部分说道,我们立足研学,基于学校特色的办学理念;我们体现 “人本”,符合学生的个性发展需要;我们关注“师本”,促进教师专业自我发展;我们关注“层级”,为学生提供丰富的选择。“走进圆明园”课程培养了学生一生的研究兴趣。
    清华附中校长王殿军说“学校有围墙,教育无边界。基础教育育人的大舞台,不仅仅是在校内,可以是在高等院校,可以是在科研院所,也可以是在博物馆、艺术馆,可以是在工厂企业,可以是在田间地头,甚至可以是在天南海北……”清华附中上地学校“走进圆明园”等研学课程在实践着王校长的教育理念。
    本次活动是海淀研学旅行研究成果的一次集中展示,同时也是一次全面深入的学术研讨。
    学习是这样愉快地发生的!

查看原图
评论排行